Критикуя текущую систему, эксперт указал, что фундаментальные исследования — удел узкой прослойки ученых, тогда как большинство студентов не связывают свою дальнейшую карьеру с наукой. По его мнению, требование ко всем выпускникам без исключения демонстрировать аналитические способности не только не находит применения на практике, но и тормозит развитие самой науки, загоняя исследователей в прокрустово ложе формальных ГОСТов. Отказ от ВКР, как полагает Ярошенко, освободит время для освоения прикладных навыков и добавит в работу ученых столь необходимую творческую составляющую.
Предложение, озвученное изданию "Абзац" прозвучало на фоне масштабной реформы российского высшего образования, которая реализуется с 2023 года. Пилотный проект по переходу на новую модель (базовое и специализированное высшее образование) продлен до 2030 года, причем к шести вузам-участникам вскоре присоединятся еще одиннадцать, включая ДВФУ, МГТУ им. Баумана и МФТИ. В рамках этих преобразований Минобрнауки уже планирует отказаться от указания в дипломах общих квалификаций, заменяя их на конкретные, понятные работодателю формулировки, например «химик-эксперт» или «горный инженер».
Инициатива Ярошенко, по сути, предлагает следующий логический шаг — смену самой формы итогового испытания. Она перекликается с давними запросами рынка труда: работодатели нередко жалуются, что диплом с отличием не гарантирует способность выпускника решать реальные задачи. Эксперты уже несколько лет обсуждают внедрение демонстрационного экзамена по стандартам WorldSkills как альтернативы абстрактной дипломной работе, однако на уровне высшего образования эта практика пока не получила широкого распространения.
Вместе с тем у радикальной идеи есть и очевидные риски. Полная отмена ВКР может нивелировать один из немногих оставшихся механизмов, приучающих студентов к самостоятельной работе с источниками и долгосрочным проектам. Кроме того, для творческих и научных специальностей дипломное исследование остается ключевым показателем профессиональной зрелости выпускника. Однако сам факт вынесения такого предложения на публичную площадку в разгар реформы свидетельствует: вопрос о том, чему именно учить студентов и как оценивать результат, сегодня открыт как никогда.
Школьные олимпиады в РФ ужесточили.
Минпросвещения утвердило критерии оценки поведения школьников